Salam Tahun Baru 2010

Selamat Tahun Baru 2010. Kini bermulalah Tahun Baru dalam 2010. Semoga Pada Tahun Ini Kita dapat membina AZAM baru dan berusaha untuk memperbaiki segala kelemahan pada Tahun Lepas.

Yang sudah berlalu jadikan KENANGAN.
Yang akan datang jadikan CABARAN.

Marilah kita sama-sama, Khasnya kepada Warga SKPP untuk memajukan lagi tahap Pendidikan anak bangsa dengan lebih komited lagi. Bersama-sama memikul tugas yang telah di amanahkan dengan Ikhlas dan terbuka. Semoga segala pengorbanan akan di balas oleh Allah di akhirat sana.

Azam 2010 bagi pengurusan j-QAF di SKPP :-

1) Memantapkan lagi proses P&P dengan lebih berkesan

2) Menguruskan fail dan dokumen dengan lebih teratur

3) Melaksanakan Tasmik dengan lebih baik

4) Melaksanakan Kem Bestari Solat sepnuhnya

5) Sifar murid Buta Huruf, Jawi dan Al-Quran di Tahun 2, 3 dan 4

Semoga semuanya akan dapat dilaksanakan dengan bantuan guru-guru lain dan kerjasama oleh semua murid dan Ibubapa amat diharapkan.

Mohon semuanya mendoakan......

Demi Agama tercinta...

Pendidikan Dalam Islam

PENDIDIK DALAM ISLAM

View more documents from Sadrina252.

Video Iqamah (KBS ke-2)

KEM BESTARI SOLAT (Tahun 2 & 3 kali ke-2)

P&P Kem Bestari Solat

Murid-murid amali wuduk

Amali Solat Subuh (lelaki)

Amali Solat subuh (perempuan)

Murid-murid solat berjemaah

Alhamdulillah, Pada hari sabtu yang lepas, 25 Julai 2009 sekolah saya telah mengadakan Kem Bestari Solat (j-QAF) bagi murid-murid tahun 2 dan 3 kali ke-2. Oleh kerana kekangan masa, kita telah terlewat sedikit untuk menagadakan KBS ini yang sepatutnya berlaku dalam bulan 4 dan 5.

Bagi pihak kami, kami akan cover semula iaitu dengan mengadakan KBS kali ke-3 dalam bulan 8 dan KBS ke-4 dalam bulan 9@10.

Semoga dalam usaha ini dapat meningkatkan lagi mutu dan keberkesanan pelaksanaan j-QAF dan seterusnya membantu murid-murid anak didik kita supaya sebelum melangkah keluar daripada sekolah rendah ke sekolah menengah sudah sempurna segala perihal tentang Solat dan Wuduk.

Keputusan Akhir Kajian Tindakan Peringkat Daerah Pontian

Pembentangan Kajian Tindakan

Alhamdulillah, selesailah sudah pembentangan Kajian Tindakan Peringkat Akhir Daerah Pontian yang mana telah diadakan di SMK Dato' Penggawa Barat, Pontian bagi kategori sekolah rendah. Terdapat 7 peserta yang membentangkan hasil kajian tindakan masing-masing dengan sungguh berkesan sekali.

Keputusan telah dibuat oleh juri/hakim yang mana kajian tindakan saya telah dipilih untuk mewakili daerah pontian ke pertandingan kajian tindakan peringkat negeri. Saya tidak percaya, kerana saya melihat terdapat ramai lagi hasil kajian tindakan daripada sekolah lain sungguh mantap dan penuh dengan inovasi yang baik.

Peringkat Akhir Daerah Pontian

Saya sebenarnya tidak mengharapkan kemenangan ini, cukuplah saya menimba ilmu dan pengalaman dalam membuat kajian tindakan yang telah di amanahkan kepada saya oleh pihak sekolah. Oleh kerana kepercayaan yang diberikan oleh pihak hakim dan juri, maka saya akan cuba memantapkan dan memperbaiki lagi kajian tindakan saya yang simple dan tidak lah begitu hebat berbanding dengan hasil kajian tindakan oleh peserta lain.

Terima Kasih kepada mereka yang terlibat secara langsung ataupun tidak dalam proses saya menjalankan kajian tindakan saya ini.

Keputusan Kajian Tindakan

Alhamdulillah, Pagi tadi saya telah menerima sms yang mengatakan bahawa Laporan Kajian Tindakan saya telah terpilih untuk finalis peringkat akhir pertandingan Kajian Tindakan Peringkat daerah Pontian. Ini semua hasil sebuah pengorbanan masa, tenaga, dan ikhtiar untuk meningkatkan lagi khususnya matapelajaran Bahasa Arab.

Pertandingan Kajian Tindakan Sekolah Rendah Peringkat daerah Pontian akan di adakan di SMK Dato' Penggawa Barat, Pontian, pada jam 2 petang.

Saya tidak berniat untuk mendapatkan tempat pertama(johan) dalam pertandingan tersebut. apa yang saya hendak dan niatkan adalah perkongsian ilmu yang mana boleh digunakan oleh sesiapa juga kerana sama-sama ingin membantu dalam mempertingkatkan pengajaran dan pembelajaran khususnya dalam Bahasa Arab. Ini adalah titik permulaan saya untuk bersama-sama mencari dan terus membuat kajian tindakan agar penemuan-pebemuan dapat di cipta dan berguna.

Sekian.

Pembentangan Kajian Tindakan

Alhamdulillah, selesailah sudah pembentangan/pertandingan suku akhir bagi daerah pontian (zon bandar) yang telah selamat diadakan di sk api-api pontian.

Di sini saya ingin menceritakan pengalaman pertama saya dalam membentangkan Laporan Kajian Tindakan saya yang bertajuk "BELAJAR BAHASA ARAB SAMBIL KETAWA DENGAN MEMBEZAKAN ANTARA LELAKI DAN PEREMPUAN TAHUN 3". Saya telah menjelaskan sepenuhnya kepada juri bagaimana saya melaksanakan teknik yang saya sendiri dapat Ilham daripada Allah jua.

Sesunguhnya sekiranya kita berusaha dan memohon munajat kepada Allah untuk menyelesaikan segala masalah yang timbul, pasti Allah akan membantu hambanya. Saya telah menunjukkan teknik supaya murid-murid dapat faham dan ingat bagaimana murid hendak membezakan antara Muzakkar(Lelaki) dan Muannas(Perempuan). Perkara ini terjadi selepas saya membuat refleksi yang mana saya telah memberikan Ujian Pra 1 kepada murid-murid tahun 3, dan didapati ramai yang masih tidak menguasai dan keliru apa yang saya ajarkan di dalam kelas.

Justeru, saya telah memperkenalkan kepada mereka dengan teknik ketawa...

saya meminta pertolongan seorang guru sekolah ini untuk melukiskan gambar seorang lelaki ketawa dan seorang perempuan ketawa. hal ini bertujuan untuk saya membezakan ketawa antara lelaki dan perempuan.

Saya menunjukkan gambar ini

Saya tunjukkan gambar ini kepada murid-murid... saya suruh mereka ketawa dengan cara "KAKAKAKAK...!!!" untuk mengaitkan apabila jumpa perkataan arab pada akhir kalimah, yang ada huruf Khaf berbaris atas, itu menunjukkan lelaki.

Bagi gambar perempuan ketawa pula, saya telah menyuruh murid-murid ketawa cara orang perempuan ketawa dengan "KIKIKIKI....!!". Saya kaitkan, apabila berjumpa dengan huruf khaf berbaris bawah di akhir perkataan bahasa arab, maka itu menunjukkan kepada perempuan.

Apa yang di komen oleh juri ialah supaya nama tajuk tersebut di tukar kepada "BELAJAR BAHASA ARAB SAMBIL KETAWA DENGAN MEMBEZAKAN ANTARA MUZAKKAR DAN MUANNAS TAHUN 3". Itu sahaja.....

Kajian Tindakan oh Kajian Tindakan

Hari esok (1 Julai 2009) adalah hari pembentangan Laporan kajian tindakan peringkat Zon Bandar, daerah Pontian di Sek Keb. Api-api pada jam 2.00 petang.

Insya-Allah saya sendiri akan membentangkan Laporan Kajian tindakan saya sendiri yang mana mewakili Sek. keb. Parit Patah. Saya tidak lah ingin memenangi pertandingan tersebut, malah niat saya hanya untuk berkongsi sedikit ilmu yang telah Allah Ilhamkan kepada saya tentang teknik yang bakal saya bentangkan esok hari.

Tajuk Laporan Kajian Tindakan Saya ialah

Belajar Bahasa Arab Sambil Ketawa
Dalam Membezakan Lelaki dan Perempuan tahun 3

Apa yang saya harapkan pada hari esok ialah :-

1) Semua apa yang saya rancangkan berjalan dengan lancar.

2) Semua apa yang saya sampaikan dapat difahami oleh juri dan juga penonton.

3) Semoga dapat menarik minat bukan saja murid-murid tetapi guru yang berada di sana mengetahui sebahagian pelajaran Bahasa Arab.

4) Semoga segala usaha yang saya hasilkan ini dapat diterima pakai untuk kegunaan bersama.

Semoga dengan Hasil Laporan Kajian Tindakan saya ini dapat membantu diri saya sendiri bagi meningkatkan lagi mutu pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah.

Taklimat E-Pelaporan j-QAF 2009

Semalam ada Taklimat E-Pelaporan 2009 di Dewan Sri Siantan, PPD Pontian, Jam 2.30 petang.

Taklimat tersebut telah diketuai oleh JU daerah iaitu ust. Solahudin (SK. Kg Sawah)

Kem Bestari Solat Tahun 1 2009

Hari ini kita ada buat Kem Bestari Solat...

nanti gambarnya saya akan masukkan.. x sempat nak upload skrg, just nak inform dulu. nanti la saya update....

Kenangan di Kursus Pemantapan Pedagogi j-QAF 2009

Ini adalah sebahagian gambar kenangan
Kursus Pemantapan Pedagogi j-QAF 2009
yang berlangsung di Hotel Sri Pelangi Muar, Johor.

Perbincangan Bersama

Jamuan yang menyelerakan

Peserta Kursus sedang mendengar ceramah

Ustaz Azhar Bin Tumin
Penolong Pengarah j-QAF
Jabatan Pelajaran Negeri Johor

Pengisian dan Jadual Kursus

Hari Pertama (15 Jun 2009)

Slot 1 : Dapatan Pemantauan Guru j-QAF 2009 pada bulan Mac

Slot 2 : Kaedah P&P Jawi Berkesan


Hari Kedua (16 Jun 2009)

Slot 3 : Kaedah P&P Jawi Berkesan

Slot 4 : Kem Literasi Al-Quran (KLAQ)

Slot 5 : LDK 1 (Perbincangan Pelaksanaan P&P Jawi)

Slot 6 : Transformasi Pendidikan


Hari Ketiga (17 Jun 2009)

Slot 7 : Kaedah P&P Al-Quran Berkesan

Slot 8 : Kaedah P&P Bahasa Arab Berkesan

Slot 9 : LDK (Perbincangan Pelaksanaan P&P Bahasa Arab)

Slot 10 : Kaedah P&P Bahasa Arab Berkesan


Hari Keempat (18 Jun 2009)

Slot 11 : Dokumentari dan Pelaporan j-QAF

Slot 12 : Penutup

Ust_Ipin

Kursus j-QAF 2009

Kursus Pemantapan Pedagogi j-QAF

Hotel Sri Pelangi, Muar, Johor

15 - 18 Jun 2009

Setiap Daerah di Negeri Johor telah terpilih iaitu seramai 4 guru j-QAF yang mana 3 Guru j-QAF PI dan seorang Guru j-QAF BA. Moga dengan Kursus ini dapat meningkatkan lagi kualiti Pengajaran dan Pelajaran dalam Bilik Darjah.

Program NAdwah

Hehehe.

Selamat......

Bagaimana Guru Al-Quran berinteraksi dengan muridnya?

1. Hendaklah dia sentiasa memberikan nasihat kepada muridnya. Antara bentuk nasihat untuk Allah dan KitabNya ialah memuliakan guru Al-Quran dan muridnya, membimbing murid ke arah kebaikan hidupnya, bersikap penyayang terhadap mereka, membantu mereka dalam mempelajari Al-Quran berdasarkan kemampuan, memikat hati mereka, bersikap toleransi dalam mengajar mereka, berlembut dengan mereka dan memberikan semangat untuk mereka mempelajari Al-Quran.

2. Hendaklah dia mengingatkan murid tentang kelebihan mempelajari Al-Quran supaya mereka lebih bermotivasi dan semangat untuk belajar, mengajar mereka bersikap zuhud dengan dunia dan menghindarkan mereka agar tidak terpedaya dan cintakan dunia. Juga, mengingatkan mereka tentang kelebihan menyibukkan diri dengan Al-Quran dan ilmu-ilmu Syariah yang lain. Ia merupakan jalan yang dipilih oleh hamba-hambaNya yang soleh.

3. Hendaklah dia bersikap empati dengan muridnya dan mengambil berat tentang keperluan mereka sepertimana dia mengambil berat tentang keperluan anak dan dirinya sendiri. Seolah-olah muridnya itu adalah anaknya sendiri. Bersabar dengan kenakalan mereka dan sekali-sekala boleh memaafkan sikap kurang adab mereka itu. Sesungguhnya manusia itu memang ada sifat kekurangan, apatah lagi pada usia yang kecil lagi.

4. Hendaklah dia mencintai muridnya sebagaimana dia mencintai dirinya sendiri dan membenci terhadap mereka apa yang dia benci terhadap dirinya sendiri.

5. Hendaklah dia tidak berlagak sombong terhadap muridnya, bahkan dia hendaklah merendah diri dengan mereka. Apatah lagi mereka dianggap sebagai anak-anaknya yang mempunyai kedudukan sebagai penuntut ilmu Al-Quran. Mereka ada hak persahabatan terhadap kamu sebagaimana kamu ada hak atas mereka.

Rujukan:

Abu Yahya Zakaria Said, Al-Mukhtar min Kitab At-Tibyan fi Adab Hamalatil Quran lil Imam An-Nawawi, 1/13-14 (Sisipin Majallah Al-Azhar: Jamadilakhir 1417)

j-QAF: Kami cuma nak tolong!

Kelakar tengok iklan dalam tv ni..

Hello kawan!

Mau bikin bisnes ka?

Jumpa saya lah!

Tak ada pengalaman?

Tak apa.. boleh jumpa saya!

Kursus? Kita ada..!

Pinjaman? Kita pun ada..!

5000? 10000? Saya bagi..!

50000? Saya pun bagi..!

Ingat aa..

Kami bukan along, kami cuma nak tolong!

Ini pula saya ubahsuai untuk versi j-QAF:

Assalamualaikum kawan!

Mau ajar anak Iqra' ka?

Jumpa saya lah!

Tak ada buku?

Tak apa.. boleh jumpa saya!

Jawi? Kita ada..!

Bahasa Arab? Kita pun ada..!

Fardhu Ain? Kem Solat? Saya bagi..!

Khatam Al-Quran? Saya pun bagi..!

Ingat aa..

Kami bukan ambik untung, kami cuma nak tolong!

SAYA HADIAHKAN TULISAN INI KEPADA SEMUA PIHAK YANG TERLIBAT DALAM MEMPERKASAKAN PENDIDIKAN ISLAM, KHASNYA KEPADA SELURUH GURU j-QAF YANG BEGITU BERDEDIKASI MENDIDIK GENERASI AL-QURAN YANG CEMERLANG, GEMILANG DAN TERBILANG

Bahasa Arab 5 Waktu Seminggu

Kursus yang sudah lama dijangkakan perlu hadir telahpun selesai kelmarin dengan jayanya. Ia dinamakan Kursus Pendedahan Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Arab Tahun 1 2008. Ura-ura dan khabar angin yang selama ini hanya berlegar menjadi perbualan mulut para guru Bahasa Arab khususnya akan menjadi kenyataan Insya-Allah. Saya hanya katakan sebegitu kerana ianya belum pasti lagi kerana kena tunggu dulu Surat Pekeliling Ikhtisas dikeluarkan oleh pihak Jabatan Pendidikan Islam dan Moral, Kementerian Pelajaran Malaysia, barulah ia pasti akan dilaksanakan pada tahun 2008, Insya-Allah.

Apa yang barunya? Apa bezanya dengan yang lama? Mungkin ada yang bertanya sedemikian.

Yang pertama adalah pada namanya iaitu Bahasa Arab (BA). Kalau sebelum ini mata pelajaran tersebut dipanggil Bahasa Arab Komunikasi (BAK), kali ini ia diubah kepada BA sahaja. Memang nama tersebut ada kaitan dengan sukatan dan isi kandungan yang diajar kepada murid. Sebelum ini (dan sekarang), isi kandungan mata pelajaran lebih kepada ingin mengajar murid cara berkomunikasi dalam Bahasa Arab dan tidak diberi penumpuan pada tatabahasa (nahu). Saya secara peribadi melihat ini sebagai salah satu kelemahan dan kekurangan. Sukar untuk mengajar murid untuk berkomunikasi sahaja tanpa mengetahui kaedah-kaedah asas dalam sesuatu bahasa.

Murid menjadi keliru dan sukar untuk membezakan di antara dua perkataan yang sama ejaannya tetapi berlainan barisnya. Dia menjadi keliru apabila guru sekejap menyebut "Anta" (kamu -lelaki) dan sekejap menyebut "Anti" (kamu -perempuan). Lebih payah lagi sekejap guru menyebut "Madrasatun", sekejap "Madrasati", sekejap "Al-Madrasata". Pening kepala murid dibuatnya kerana tidak tahu asas tatabahasa Arab dalam perkara itu. Murid sekolah rendah lah katakan.

Kadang-kadang murid boleh tahu makna perkataan "Madrasatun" kerana dia sudah kenal huruf Ta Marbuthah di akhir perkataan tersebut barisnya mesti berbaris dua di depan. Tetapi, jika guru menulis atau menyebut perkataan dengan menggunakan baris yang lain seperti "Madrasati" dan "Al-Madrasata", maka murid itu sudah tidak tahu makna perkataan tersebut. Ada murid Tahun 3 dari kelas yang pandai pernah bertanya kepada saya tentang ini. Saya ingatkan dia boleh agak makna perkataan tersebut, tetapi dia menjadi keliru hanya disebabkan perubahan baris hujung dan penambahan Alif Lam "Al" di depan perkataan tersebut.

Bukanlah langsung tidak diajar tatabahasa, tetapi dalam BAK, tatabahasa hanya diajar secara tidak langsung. Saya tidak pasti murid-murid sekolah rendah boleh faham tatabahasa Arab yang diajar secara TIDAK LANGSUNG. Kalau tatabahasa Inggeris bertulisan Rumi yang diajar secara langsung pun susah nak faham, apatah lagi tatabahasa bertulisan Arab yang diajar secara tidak langsung.

Jadi, dalam hal ini sebenarnya memang sejak dulu lagi saya berasa tak senang hati untuk mengajar dengan menggunakan kaedah komunikasi ini. Kerana apa? Kerana ianya tidak sama dengan kaedah yang saya belajar BA dulu semasa di sekolah rendah. Bagi saya, kaedah yang dulu digunakan jauh lebih senang dan mudah untuk murid sekolah rendah ikut dan faham.

Oleh itu, untuk sukatan BA yang baru ini, setelah saya lihat dan teliti, memang ia boleh menyebabkan guru Bahasa Arab tersenyum lebar. Perubahan ketara untuk Tahun 1 2008 ini ialah pada bab yang pertama. Kalau dulu bab pertama dah perlu diajar komunikasi, tetapi kali ini murid diajar tentang huruf hijaiyah Arab terlebih dahulu. Kalau satu bab diajar untuk tempoh lebih kurang sebulan (biasanya 3 minggu sahaja paling lama kalau tolak cuti dan program yang pelbagai), maka Insya-Allah diharapkan TIADA murid lagi yang masih tidak kenal (walaupun murid yang paling bermasalah) huruf hijaiyah Arab sebelum diajar tatabahasa dan sebagainya.

Yang keduanya adalah pada bilangan waktu mengajarnya iaitu 5 waktu dalam seminggu, bersamaan dengan 2 jam setengah seminggu. Sebelum ini (dan sekarang) mata pelajaran BAK hanya diajar 2 waktu seminggu ataupun sejam seminggu. Dalam erti kata yang lain, murid hanya berjumpa dengan guru Bahasa Arab mereka di dalam kelas (kalau guru itu tidak mengajar Pendidikan Islam untuk kelas itu) hanya sekali dalam seminggu sahaja.

Sudahlah isi kandungan dalam BAK memang banyak yang perlu diajar kepada murid, tetapi waktu yang diperuntukkan pula sedikit. Macam tidak seimbang di antara isi kandungan dan waktu yang diperuntukkan. Boleh dikatakan biasanya murid yang cemerlang (bukan sederhana sahaja) Bahasa Arab di sekolah kebangsaan adalah kerana dia sudah banyak belajar Bahasa Arab (6 waktu) di sekolah agama pada sebelah petangnya. Hanya sebahagian murid yang tidak sekolah agama yang boleh mendapat markah tinggi dalam ujian atau peperiksaan BAK di sekolah kebangsaan. Pendapat saya ini tiada kena-mengena dengan murid sekolah lain, tetapi daripada perbualan dan perbincangan dengan rakan-rakan, memang kami ada persamaan pendapat dari sudut ini.

Tinggal yang menjadi masalah dan perbincangan adalah dari sudut pelaksanaan jadual waktu BA nanti. Sama ada untuk murid Tahun 1 ataupun Tahun 4 2008 (murid j-QAF Tahun 3 yang sudah wajib belajar BAK sekarang ini). Apa yang saya nampak ialah waktu pulang dari sekolah bertambah lewat, mungkin hanya setengah jam lewat dari yang sekarang ini. Apa yang melegakan ialah semasa kursus tersebut kami dimaklumkan bahawa semua guru besar, guru penolong kanan dan guru yang bertugas membuat jadual waktu akan dipanggil untuk hadir taklimat tentang perkara ini. Saya berharap ada surat pekeliling yang baru pula memaklumkan tentang jadual waktu persekolahan yang baru. Ini supaya bagi 'melenyapkan' dan 'mendiamkan' segala ketidak puashatian daripada guru-guru lain. Semua guru dan murid sama-sama pulang lewat, tiada yang balik rumah awal. Bukan BA sahaja yang dijadualkan pada waktu terakhir. Kuasa orang atasan sangat penting dalam hal ini.

Yang ketiganya dan yang terakhir adalah pada isi kandungannya. Secara umumnya, isi kandungan BA yang diajar lebih sedikit dari BAK. Contohnya, kalau dalam BAK diajar Bilangan dan Nombor dari Wahid (satu) hingga 'Asyarah (sepuluh) dalam satu bab, tetapi kali ini dalam BA ia diajar dalam dua bab. Wahid (satu) hingga Khamsah (lima) diajar dalam satu bab manakala Sittah (enam) hingga 'Asyarah (sepuluh) diajar dalam bab yang berikutnya. Nampak macam sedikit, tetapi murid mesti kuasai 4 kemahiran iaitu pendengaran, percakapan, pembacaan dan penulisan.

Selain itu, aspek tatabahasa diberi penekanan utama. Aspek komunikasi masih ada dan memang tetap akan ada. Bagi Tahap 2 pula, akan diajar beberapa kata-kata hikmah dan perumpaan yang ringkas.

Sebab itu saya boleh katakan guru Bahasa Arab kali ini boleh tersenyum lebar. Akan tetapi, mereka perlu buktikan kejayaan dan kecemerlangan murid dalam berbahasa Arab. Dengan penambahan waktu pada 5 waktu seminggu dan isi kandungan (bilangan perkataan) yang dikurangkan serta dilebihkan aspek tatabahasa dari komunikasi, maka diharapkan murid dapat menguasai kemahiran asas Bahasa Arab bagi peringkat sekolah rendah.

Nama Dr. Abdul Rahman bin Abdullah beberapa kali disebut dalam kursus tersebut. Saya baru tahu beliau sudah ada PhD. Saya pasti beliaulah (melihat biodata dan gambar di belakang buku teks) yang merupakan bekas guru Bahasa Arab saya semasa di SMKA Segamat sebelum saya 'dilarikan' ke KISAS. Kami memanggilnya sebagai Ustaz Rahman. Sudah hampir 15 tahun saya tak dapat berjumpa dengan beliau. Mabruk kepada beliau yang berjaya menyusun sukatan baru BA yang hebat ini. Semoga Allah memberkati dan merahmati guru terbilang saya ini.

Dengan adanya program j-QAF dilaksanakan sejak tahun 2005, bukan sahaja bilangan guru agama bertambah di sekolah kebangsaan bagi memperkasakan Pendidikan Islam, tetapi Bahasa Arab juga semakin dimartabatkan kerana bukan sahaja murid Islam wajib mempelajarinya tetapi juga dengan penambahan waktu pengajaran dan pembelajarannya.

Semoga generasi j-QAF ini pada masa depan akan menjadi generasi yang celik Islam, celik Solat, celik Al-Quran, celik Jawi dan celik Arab. Ya Allah, terimalah segala usaha kami ini sebagai amal jariah yang tidak akan putus pahalanya walaupun kami berada di alam barzakh nanti.

Laporan E-Setup j-QAF 2008

"Ustaz, nanti naik ke pejabat ye ambil surat PPD ni, pasal Laporan E-Setup j-QAF". Tiba-tiba kerani yang baik hati telefon saya yang tengah mengajar di dalam kelas.

"Hah? Ok, nanti lepas habis kelas saya pergi ambil". Balas saya dalam keadaan agak terkejut.

Lepas ambil surat tu, saya perhatikan tajuknya: "Taklimat Laporan E-Setup j-QAF 2008". Fuh, lega betul hati saya melihatkan perkataan "Taklimat", bukannya "Penghantaran". Masakan PPD meminta kami menghantar laporan tersebut sedangkan kami belum diberi taklimat tentang format baru versi barunya.

Alhamdulillah, pada hari Khamis lepas, para 'Guru Pendidikan Islam yang mahir komputer' (seperti yang tertera dalam surat PPD) telah diberi taklimat Laporan E-Setup j-QAF 2008 versi yang baru.

Saya lihat, versi baru ni ada sedikit perubahan pada kosmetiknya. Cara mengisi data, eksport dan import sama sahaja seperti tahun-tahun lepas.

Macam-macam kaedah dan cara kami lakukan bagi menyelesaikan pengisian data ini. Bagi saya, saya akan laksanakan pengisian data dalam e-setup ini seorang diri hanya dengan menggunakan laptop saya sahaja.

Apa guru-guru Pendidikan Islam yang lain buat? Takkan goyang kaki sahaja?

Oh, tidak. Saya akan membuat agihan tugas dan meminta mereka menyediakan segala data yang berkaitan, contohnya:

Jawi Tahun 1 dan 2: Guru A

Jawi Tahun 3 dan 4: Guru B

Iqra'/Quran Tahun 1 dan 2: Guru C

Iqra'/Quran Tahun 3 dan 4: Guru D

Bahasa Arab Tahun 1 dan 2: Guru E

Bahasa Arab Tahun 3 dan 4: Saya sendiri

Kem Bestari Solat Tahun 1 dan 2: Guru A, B, C

Kem Bestari Solat Tahun 3 dan 4: Guru D, E, Saya sendiri

Bagi memudahkan pengisian data yang berlambak ini, saya akan meminta mereka melengkapkannya dalam bentuk 'softcopy'. Mudah untuk saya 'copy and paste'.

Inilah 'mazhab' saya. Lebih senang isi sendiri dan guna laptop sendiri. Asalkan bahan cukup, takde masalah. Kadang-kadang isi ramai-ramai, guna banyak laptop/pc menjadikan keadaan lebih serabut.

Pendedahan Eksklusif! Buku baru Bahasa Arab Tahun 2 (2009)

Hari ini, para Guru Bahasa Arab Daerah Gombak telah selesai menghadiri satu kursus yang sangat tidak ternilai. Kami telah diberikan pendedahan tentang Penggunaan Buku-buku Bahasa Arab Tahun 2 (2009) oleh Ustaz Hamdan bin Muda, Pegawai Buku Teks Kementerian Pelajaran Malaysia.

Syukur kepada Allah SWT kerana beliau telah memberitahu kami bahawa kami telah terpilih sebagai kumpulan guru yang pertama di Malaysia (taklimat kepada para JU peringkat kebangsaan pun belum lagi) diberi pendedahan tentang buku-buku yang baru itu. Buku-buku baru yang dimaksudkan ialah Buku Teks (BT), Buku Latihan dan Aktiviti (BLA) dan Buku Panduan Guru (BPG) Bahasa Arab Tahun 2 (2009).

Bukan sahaja fail powerpoint taklimat beliau telah kami dapat, tetapi beliau telah mengizinkan kami ‘menyedut’ ketiga-tiga buku tersebut dalam bentuk softcopy, alhamdulillah.

Mari kita lihat apa keistimewaan buku-buku ini.

A. Buku Teks (كتاب التلميذ):
1) Kulit Buku yang berwarna dan bergambar lebih menarik dari Tahun 1.
2) Setiap Unit terdiri daripada 6 komponen iaitu Objektif, Kemahiran Bahasa, Perkataan dan Frasa, Sistem Bunyi, Tatabahasa dan Nilai Akhlak.
3) Hasil Pembelajaran di setiap muka surat.
4) Disertakan 2-3 perkataan baru di setiap muka surat.
5) Isi Kandungan pelajaran yang menekankan pertuturan, mengambil kira kesesuaian pembinaan ayat dan penyusunan tajuk-tajuk yang mengikut aras dan tahap murid.
6) Penggunaan Ikon dan Warna yang menggambarkan fungsi tertentu.
7) Setiap unit adalah 8 muka surat yang merangkumi Kemahiran Mendengar, Bertutur, Membaca, Menulis, Angka dan Bilangan dan Sistem Bunyi (Huruf atau Perkataan).
8) Aktiviti Bahasa disediakan di setiap muka surat dan Ulangkaji di akhir setiap unit manakala Ulangkaji Menyeluruh di akhir buku.
9) Gambar dan Ilustrasi menarik.
10) Bahasa dan Istilah mengikut peringkat unit dan tahap murid.
11) Arahan untuk murid membuka BLA mengikut muka surat yang sama dalam BT.

B. Buku Latihan dan Aktiviti (كتاب التدريبات):

C. Buku Panduan Guru (كتاب مرشد المعلم):
Sama seperti buku panduan sebelum ini, ia disediakan untuk memberi panduan kepada guru dalam P&P, antaranya:
1) Contoh P&P Kemahiran Mendengar
2) Contoh P&P Kemahiran Bertutur
3) Contoh P&P Kemahiran Membaca
4) Contoh P&P Kemahiran Menulis
5) Contoh P&P Kemahiran Sistem Bunyi
6) Contoh P&P Kemahiran Tatabahasa
7) Contoh P&P Kemahiran Menyanyi
8) Contoh P&P Angka dan Bilangan
9) Contoh P&P ‘Coral Speaking’ (كلام الجماعي)
10) Contoh P&P Ulangkaji

KEM BESTARI SOLAT